Курсовая работа на тему: Формирование выков монологической речи с использованием виртуальных туров уроках английского языка

Введение

Сегодня знание иностранного языка имеет огромную общественную значимость. Развитие межкультурных коммуникаций, а также научно-технический прогресс выдвигает свои требования к определению культурности человека, и одно из этих требований знание иностранного языка.

Владение иностранным языком - это дополнительное окно в мир, доступ к иным национальным культурам. Преимущество внедрения Интернет-технологий в процесс обучения иностранному языку в настоящий момент уже не вызывает сомнений и не требует дополнительных доказательств. Непосредственно ресурсы сети Интернет являются бесценной и необъятной базой для создания информационно-предметной среды, образования и самообразования людей, удовлетворения их профессиональных и личных интересов и потребностей. Возможности использования Интернет - ресурсов огромны.

Оглавление

- Введение.

- Формирование навыков монологической речи с использованием виртуальных туров на уроках английского языка на среднем этапе обучения.

- Обучение монологической речи.

- Использование интерактивных туров на уроках иностранного языка.

- Обучение монологической речи с использованием виртуальных туров на уроках английского языка.

- Опытно-педагогическая работа по внедрению виртуальных туров в процесс обучения иностранному языку на среднем этапе.

- Диагностика сформированности навыков монологической речи у учащихся в средних классах.

- Разработки уроков и фрагментов уроков с применением виртуальных туров.

- Методические рекомендации для учителей английского языка по включению виртуальных туров в процесс обучения монологической речи.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме совершенствования и контроля навыков устной речи на среднем этапе обучения иностранному языку показал, что монологическая речь является одной из основных практических целей обучения иностранному языку, служит основным источником получения информации, обеспечивает при этом сохранность и пополнение запаса знаний и возможность использовать их в любых обстоятельствах. От того, как будут сформированы умения и навыки монологической речи на среднем этапе обучения иностранному языку, будет зависеть то, как человек в дальнейшем будет пользоваться этим видом речевой деятельности. Поэтому в нашей работе мы предлагали использовать виртуальные туры в процессе обучения монологической речи.

В ходе исследования мы пришли к выводу, что уровень качества и сформированности монологической речи находится у большинства учащихся на среднем и низком уровнях.

Список литературы

- Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя. - М.: АРКТИ, 2000, с.

- Вербицкая М.В., Махмурян К.С. Методическое письмо "Об использовании результатов Единого Государственного экзамена 2006 года в преподавании иностранных языков в средней школе" // Первое сентября Еnglish. - 2007. - Вып. 7 - с.

- Владимирова Л.П. Интернет на уроках иностранного языка. // Иностранные языки в школе. - 2003. - Вып. 3 - с.

- Коптюг Н.М. Интернет-уроки как вспомогательный материал для учителя иностранного языка. // Иностранные языки в школе. - 2000 - Вып. 4 - с.

- Макаревич И.Г. Использование Интернета на уроках немецкого языка. // Иностранные языки в школе. - 2001. - Вып. 5 - с.

- Платонова Н.А. Интернет на уроках немецкого языка. // Иностранные языки в школе. - 1998. - Вып. 1 - с.

- Подопригорова Л.А. Использование Интернета в обучении иностранным языкам. // Иностранные языки в школе. - 2003. - Вып. 5 - с.